（馬雨馨）7月14日，“螢火蟲”暑期社會實踐服務隊在官山鎮繼續進行支教工作，為督促當地學生暑期學習，在支教進程中特設課業輔導時間，由服務隊隊員進行作業輔導。
“什麼是聲母啊？”這不是當地學生的問題，而是支教老師的求助。小學時期學習的拼音知識到了大學就模糊不清，支教老師們拿出手機現場複習。聲母、韻母、拼音方法，這次課業輔導也讓支教團隊複習了小學的知識。同音字、近義詞也讓支教團隊的老師們難住，現場讨論無果後求助網絡。
團隊成員紀子琪也被一道數學思維題困住，試過用方程、等比數列等複雜方法仍未解決，在搜索之後她發現隻需要用簡單的算式就可解決。“現在小學生的題目确實不簡單，很考驗思維的能力”紀子琪說道。
課業輔導中，幾位學生因為題目起了争執，四年級的付浩康情緒激動幾乎要動起手，支教團隊的負責人黃心雨上前制止，将起争執的兩個男生帶到教室後方詢問情況。聽過兩位同學解釋，黃心雨向他們講述面對争議的正确态度，再指出他們的錯誤。付浩康首先向對方道歉，承認自己不應該動手。黃心雨讓兩位學生友好握手，表示重歸于好，一場矛盾就此解決。
“在支教的過程中，我們跟小朋友相處，其實我們會發現很多自身的問題，不論是思考問題的方式還是與人簡單的相處交往上，我們都要向小朋友們純粹的地方學習，”黃心雨在每日總結會議上向隊員們說道。
